引导学生“硬刚”GPT，海外教师花式应对“作弊神器”

最近，《麻省理工科技评论》上刊发了高级Will Douglas Heaven的评论《ChatGPT将改变教育而非摧毁》。他发现，教育界正改变对聊天机器人的看法——从将它视作“作弊神器”转变为将它用作教育新工具。

从Heaven对教育工作者的采访看，教师对ChatGPT的恐慌并不像媒体渲染地那样严重，相反，在采用ChatGPT后发现它能带来积极影响后，一些学校和老师反而开始反思了。比如，过去用ABC给学生打分的评估系统是否早已僵化到失效了。

一些教师不再排斥学生使用GPT，而是从中找到新的教学方法，诸如“常常出错”的不完美的GPT反而有机会促进学生批判性地思考问题；假如让GPT在教学中充当辩论手，还能让学生们发现自己思维中的弱点。

在Heaven看来，GPT并没有给教育带来终结，反而翻开了新的一页。以下是他发表在《麻省理工科技评论》上的全文，《元宇宙日爆》对它编译：

ChatGPT在2022年11月底推出后不久，聊天机器人就被教育界广泛批判为一种免费的论文写作和考试工具，因为它让作弊变得极为容易。

美国洛杉矶联合校区禁止了从其学校网络访问OpenAI的网站，其他学校快速跟进。到了1月，从美国的华盛顿、纽约、阿拉巴马州、弗吉尼亚州到澳大利亚的昆士兰和新南威尔士，英语世界的学校纷纷开始禁止使用该软件。包括帝国理工和剑桥大学在内的英国几所顶尖大学均发表声明，警告学生不要使用ChatGPT作弊。

纽约市教育部门发言人Jenna Lyle在1月初告诉《华盛顿邮报》：“虽然该工具可能能够快速简单地回答问题，但它并不能培养批判性思维和解决问题的技能，而这些技能对取得学术和人生的成功至关重要。”

教育部门最初的恐慌是可以理解的。向所有公众开放的ChatGPT，可以回答问题并生成文笔流畅、结构良好的千字长文，涉及从弦论到莎士比亚的几乎任何主题。它所写的每一篇文章都是独一无二的，即使它再次得到同样的提示也不会给出完全相同的回答。

看起来，ChatGPT会破坏教育者测试学生的方法，而这是教育的基石。

但是三个月过去了，教育的前景似乎并没有那么黯淡。我采访了一些老师和其他教育工作者，他们现在正在重新评估像ChatGPT这样的聊天机器人对于教育意味着什么。现在许多教师认为，ChatGPT是作弊神器没错，但它也可以帮助改善教育。

高级聊天机器人可以用作强大的课堂辅助工具，使课程更具互动性，培养学生的媒介素养，生成个性化的课程计划，节省教师的管理时间等等。

包括Duolingo和Quizlet在内的教育科技公司已经将OpenAI的聊天机器人集成到了他们的App中，这两家公司生产的数字闪存卡和练习评估应用被美国一半的高中生使用。OpenAI正在与教育工作者合作编写一份关于ChatGPT对学校潜在影响的情况说明书。另外，OpenAI还在开发一种免费工具，用于识别聊天机器人编写的文本，在此期间它也咨询了很多教育工作者。

OpenAI发言人Niko Felix表示：“我们认为，在使用新技术方面，教育政策专家应该决定怎么做才是对他们的学校最有效的。我们正在与全国各地的教育工作者接触，向他们介绍ChatGPT的能力。这是一次重要的对话，能够让他们意识到人工智能的潜在好处和滥用的风险，并介绍如何将其应用于课堂。”

但教育工作者更新工作方式需要时间和资源。许多教师工作过量，资源不足，受制于严格的考核指标，无法有效利用聊天机器人可能带来的机会。

现在说ChatGPT带来的影响还为时过早，它出现的时长还不到一个学期。可以肯定的是，写文章的聊天机器人会一直存在，并将一直替学生在截止日期前完成作业，在未来它们只会变得更准确、更难被发现。

禁止它们是徒劳的，甚至可能适得其反。国际教育技术学会（ISTE）的CEO Richard Culatta表示，“我们需要问的是，得做些什么来让年轻人为不远的未来世界做好准备。”ISTE是一家倡导在教学中使用技术的非营利组织。

科技给教育带来的变革总是倾向于被夸大，人们很容易被ChatGPT的变革潜力所吸引。但这一次有越来越多的人相信：人工智能将以某种方式出现在课堂上，最重要的是我们要把它利用好。

GPT让教师看到评估系统缺陷

早期围绕ChatGPT的讨论大多关于它在考试中的表现。事实上，这也是OpenAI在3月份推出GPT-4时吹嘘的重点。GPT-4是最新版本的大型语言模型，它可以通过律师考试，在满分1600的SAT考试中得了1410分，还在AP生物学、艺术史、环境科学、宏观经济学、心理学、美国历史等测试中都取得了优异成绩。

难怪有些学区完全被吓坏了。