13岁青少年DAO创始人：Web3治好了我的“丧”

“我看大家都死气沉沉的，大家都站起来活动活动。” 4月，香港Web3嘉年华的一场沙龙，橙色针织帽给黑压压的现场带来一抹亮色，13岁的Carry Zheng戴着它登台，没有“大家好”的寒暄，直接向台下的成年人发出指令，“不要像个老人家一样啦，都站起来，拉拉筋。”

她正在创建一个聚合青少年的组织SparkrDAO，受邀成为这场沙龙的嘉宾，她大概是参与香港Web3嘉年华活动中的最小创业者。DAO是Web3世界中流行的组织形态，倡导去中心、开放性，人人都可发起，人人都能加入。

Carry的SparkrDAO聚焦青少年的学习与教育，“学那些你感兴趣但学校里不会教、或者教得不好的知识和技能。”正常演讲，她用英语Hold住全场，台下一位听众对旁边人耳语，“这不是一般孩子，一看就见过世面。”有人猜测，“肯定是个学霸。”

“中上游”，这是Carry对学校成绩的自我评价。在她妈妈的眼里，她可算不得”学霸”，但并不以成绩规训她，还为她打开了Web3的大门，鼓励她将画画儿的兴趣变成NFT作品。

从弟弟被贴上“差生”标签在学校被边缘化，从她“为什么不喜欢上音乐课”的思考里，从同学说“以后买菜不会用到三角函数”的吐槽中，她发现，她身边的很多青少年因为“没兴趣”、“觉得没用”失去了对知识与技能的学习动力。

她想用Web3这种非传统的新技术、DAO这种非主流的组织去改变这些现状，而她也逐渐被改变了。

Carry浓缩了很多青春期孩子的叛逆，也曾是个“网瘾少年”，他们讨厌学校以成绩论成败，“学霸”、“学渣”这些标签盖住了少年们身上的其他光芒，甚至带来次生伤害，而外界提供给他们逃离伤害的方法很少，陷入麻烦的他们需要帮助。

Carry在父母的鼓励下走出了困境，并从SparkrDAO的创建过程中找回了她的自信。现在，少年想help少年。

初衷：“为我弟撕掉‘差生’标签”

如果SparkrDAO必须有一个使命，我希望它是一个能给青少年实践个人兴趣的地方。在这里，大家能学自己感兴趣的知识，比如现在流行的AI、Web3、NFT。反正就是学想学的技能技术，或者艺术，然后找到自己的“光”。就像这个DAO的名字Spark一样，让每个加入它的人都能释放火花，受到鼓舞。

鼓舞对青少年真的好重要，一个孩子的闪光点被别人发现还能受到鼓励，真的会改变他，至少他不会被自卑缠上。这是我的经历，也是弟弟的。

触发我做SparkrDAO的直接原因是我弟弟，他太惨了。

他有多动症，做事情很难集中注意力，成绩也不好，在老师那里属于难管理的“问题学生”，会受到一些同学的排挤。他5年级的时候，班级要求带衬衫让老师、同学签名，他回家就哭，说没有人愿意在他的衬衫上签名，连老师都不给他签。

我最后找我班上所有的同学帮他签，就连我们小区的保安、邻居都签了，他得到了暂时的安慰。

“学霸”也好，“差生”也好，这是学校体系里特有的标签，成绩并不能代表一个小孩的全部。我弟课业成绩不好，但他在艺术上的创意没有被老师、同学发现。他对音乐感兴趣，就很主动学。但我弟就是被“差生”的标签束缚住了。

还能做什么为我弟撕掉这些从学校来的标签呢？我想到埃隆·马斯克创办的学校Ad Astra（编者注：坐落在SpaceX总部园区的非盈利实验性学校，招收7-14岁少年儿童入学，马斯克的儿子们、SpaceX部分员工子女和洛杉矶地区的一些其他学生在此上学，学校专注数学、科学、工程学和伦理学教育，无音乐、体育等科目，语言课沦为边缘，少作业、无评分体系，学生可以不学他们不感兴趣的科目）。

我办不了学校，但我可以发起一个组织，让和弟弟一样有创意的青少年们在这儿相互交流、学习，获得信心。弟弟现在是SparkrDAO的创意总监，他为团队提供了很多有趣的点子。

SparkrDAO也以兴趣为导向，我认为，兴趣才是学习的原动力。

拿我来说，我不是学霸，成绩属于中上流，偏科很严重，全部科目能保持在合格线以上，科学、美术、体育我都能拿满分，这些科目需要我动脑、动手，我也感兴趣，就会投入时间。但比如音乐、地理，要不是我喜欢教学的老师，又要考试，成绩还会作为升学的评价，我可能连合格都不想拿。

Carry把她喜欢的两项运动画成NFT

除了兴趣，我选择学什么，也会看某些知识或技能到底对我有没有用。学校里教的有些科目，除了考试可能就再也不会用到了。比如音乐，我喜欢欣赏音乐，但我真的有必要对着一张纸标音符吗？我以后又不打算做个音乐家。哪怕我想学音乐，老师能不能教完乐理知识，鼓励大家去做一个曲子，但又没有，终究还要用一张纸来考试，很没意思。